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家庭教育指導(dǎo)師：家長(zhǎng)應(yīng)正確面對(duì)孩子的好奇心
好奇之心，人皆有之。孩子自學(xué)會(huì)說(shuō)話的時(shí)候起，就會(huì)向家長(zhǎng)問(wèn)這問(wèn)那，對(duì)事物產(chǎn)生好奇，好奇心是孩子的天性。
鴻猷文化的家庭教育指導(dǎo)師說(shuō)，孩子有強(qiáng)烈的好奇心，是他求知欲的表現(xiàn)，是孩子學(xué)會(huì)創(chuàng)造的前提。所以，作為家長(zhǎng)要正確對(duì)待孩子的好奇心。當(dāng)孩子懷著好奇的心理向家長(zhǎng)問(wèn)這問(wèn)那時(shí)，家長(zhǎng)切不可斥責(zé)、諷刺、嘲笑孩子，更不可搪塞、拒絕孩子的提問(wèn)。如果家長(zhǎng)對(duì)孩子的問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短置之不理、嫌煩，將會(huì)導(dǎo)致孩子心理受到傷害，使孩子不敢或不愿再向家長(zhǎng)提問(wèn)。家長(zhǎng)經(jīng)常這樣對(duì)待孩子，孩子會(huì)對(duì)周圍事物失去熱情，失去好奇，最終導(dǎo)致孩子形成心理障礙，對(duì)孩子以后的求知學(xué)習(xí)將產(chǎn)生負(fù)面影響，抑制孩子將來(lái)創(chuàng)造性才能的開(kāi)發(fā)，不利于孩子的健康成長(zhǎng)。
對(duì)孩子的好奇提問(wèn)，家長(zhǎng)應(yīng)沉下心來(lái)，認(rèn)真地回答孩子的提問(wèn)。及時(shí)、正確、通俗地對(duì)孩子的提問(wèn)進(jìn)行解答，給孩子幼小的心靈播下求知的種子。必要時(shí)，對(duì)孩子進(jìn)行啟發(fā)、誘導(dǎo)，通過(guò)回答孩子的提問(wèn)，幫助孩子認(rèn)識(shí)到：對(duì)事物產(chǎn)生好奇、產(chǎn)生興趣、常問(wèn)善問(wèn)，是孩子求知?jiǎng)?chuàng)新的需要。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子多提問(wèn)，呵護(hù)孩子的好奇心。
家長(zhǎng)在回答孩子的提問(wèn)時(shí)，遇到自己不懂的問(wèn)題，切不可搪塞孩子，或隨便瞎編答案給孩子。作為家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)向書(shū)本求知，或請(qǐng)教別人，尋求正確的答案，然后再擇機(jī)告訴孩子。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持，能夠很好地呵護(hù)孩子的好奇心，激發(fā)孩子遇事樂(lè)于思考，勇于探索新鮮事物，為孩子將來(lái)的求知、學(xué)習(xí)和深造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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三、加強(qiáng)理想教育，學(xué)會(huì)控制行為
家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子從小就進(jìn)行遠(yuǎn)大理想教育，幫助孩子立夢(mèng)，引導(dǎo)孩子明白要實(shí)現(xiàn)自己的美好夢(mèng)想，必須從小認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握文化知識(shí)。讓孩子懂得必須守紀(jì)律，聽(tīng)老師的話，與同學(xué)友好相處，合作互助，才能共同進(jìn)步。通過(guò)家長(zhǎng)正確引導(dǎo)，孩子能認(rèn)識(shí)到守紀(jì)的重要性，自覺(jué)學(xué)會(huì)自主控制自己的行為。
四、賞識(shí)孩子優(yōu)點(diǎn)，懂得家長(zhǎng)愿望
家長(zhǎng)在教育孩子自覺(jué)遵守紀(jì)律時(shí)，要注意賞識(shí)孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子明白這樣做就是守紀(jì)表現(xiàn)。家長(zhǎng)可通過(guò)生活中的小事，讓孩子體會(huì)到自覺(jué)遵守紀(jì)律是一種美好構(gòu)建，是自己成長(zhǎng)的需要。
五、觀察孩子行為，及時(shí)對(duì)癥教育
家長(zhǎng)要經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行觀察，掌握孩子的哪些行為是對(duì)的，那些是錯(cuò)的。優(yōu)點(diǎn)要讓孩子知道加以發(fā)揚(yáng)；不對(duì)或錯(cuò)誤的行為，不要說(shuō)是孩子的缺點(diǎn)，變相告訴孩子，假如有什么缺點(diǎn)的話，與孩子討論如何改正，讓孩子慢慢辨清行為的好與壞，學(xué)會(huì)自我反省，積極改正。
總之，孩子自覺(jué)遵守紀(jì)律，重在引導(dǎo)，重在賞識(shí)，逐步形成良好品質(zhì)。家長(zhǎng)切不可采取恐嚇、欺騙、打罵等方式，強(qiáng)迫孩子守紀(jì)。