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鴻猷文化：家庭教育中的“幾個(gè)不宜”
俗話說，“望子成龍，望女成鳳”。這是我們在家庭教育中不變的話題，但是我們?nèi)绻庇谇蟪蓮?qiáng)迫孩子怎么樣不怎么樣，往往會適得其反。在教育孩子時(shí)，要把握好時(shí)間與場合，要注意選擇“最佳火候”，才能對孩子產(chǎn)生良好的教育效果。
鴻猷文化的創(chuàng)始人王力青老師說，家庭教育中常常有這樣“幾個(gè)不宜”：
一、吃飯時(shí)間不宜批評孩子。
吃飯時(shí)間如果批評孩子，會影響孩子的情緒和食欲，也會進(jìn)一步影響孩子的學(xué)習(xí)和休息，致使孩子很長時(shí)間難以從挨訓(xùn)的灰暗心境中走出來，結(jié)果是利大于弊，害處多多。
最好和孩子先談一些興趣話題，讓孩子在輕松愉快的氛圍中吃得開心。等吃完飯，再和孩子談心了解具體情況后，循循善誘，暗示引導(dǎo)，就會收到意想不到的效果。
二、邊角時(shí)間不宜強(qiáng)迫孩子。
在孩子“兩前兩后”時(shí)間，也就是放學(xué)后、吃飯前和吃飯后、上學(xué)前的時(shí)間，因比較短促而被稱之為“邊角時(shí)間”。這些時(shí)間段，孩子大多想放松一下。除非是他們自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的，一般不要強(qiáng)迫硬壓孩子做題目。否則會讓孩子產(chǎn)生逆反心理，他們會帶著怨氣做作業(yè)，因情緒混亂、思維狀態(tài)差，會錯(cuò)得一塌糊涂。
我們不如溫馨提醒一下：學(xué)校作業(yè)完成了嗎？或者隨他們自己玩去。因?yàn)楹⒆釉谕嫠＿^程中，有的是和小朋友邊動(dòng)手邊談話，有的是做游戲，有的是自己捉小蟲玩…他們沉浸其中是有滋有味，無拘無束，能玩得滿頭大汗，不亦樂乎。許多東西是課堂學(xué)不到的，這樣的實(shí)踐過程也是一種學(xué)習(xí)，是課堂學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充。
三、眾人面前不宜指責(zé)孩子。
孩子有時(shí)會出錯(cuò)，是我們家長意想不到的。如見到客人不打招呼，即使示意他們也不行。我們不宜當(dāng)著外人面數(shù)落孩子，不宜簡單粗暴指責(zé)他們，那樣會傷害孩子的自尊心，打擊孩子的自信心。哪怕一次小小的傷害，也會在他們心靈上留下傷痕。孩子畢竟還小，出錯(cuò)是難免的，我們在這樣小的時(shí)候，也會出錯(cuò)。
俗話說：“小孩雖小，面子不小?！蔽覀兛梢詫⒑⒆記]有做到的，用回憶的方式夸贊性地說出來，——我們家這孩子那天來客人做得好，會打招呼，客人夸他（她）嘴甜不怕人，你以后會看到他（她）進(jìn)步的。這就過去了，但孩子心里記住了，會努力去做的。對于孩子的出錯(cuò)，我們要理解包容，要和孩子坐在一起談話溝通，耐心地用委婉的方式暗示孩子。
四、考試失敗不宜打罵孩子。
每到考試后，家長應(yīng)當(dāng)怎么對待孩子的考試成績呢？沒有家長不想孩子學(xué)習(xí)成績好的，也沒有孩子不想自己學(xué)習(xí)成績好的。當(dāng)孩子考試失敗時(shí)，家長一般不宜毆打責(zé)罵孩子。這樣會讓孩子無所適從，在內(nèi)心深處畏懼考試，害怕考不好，會造成心理緊張、學(xué)習(xí)壓力大，甚至因考試恐懼影響正常發(fā)揮。也不適合和其他孩子甚至和家長比較考試成績，這樣越比孩子越差，家長對孩子的失望越大。
家長可以安撫孩子，幫助孩子一起分析試卷情況，查找錯(cuò)題原因，從上課、作業(yè)、玩耍等方面提出要求，鼓勵(lì)孩子努力追上去，相信孩子有能力下次考好。這樣，孩子會很快調(diào)整自己，學(xué)習(xí)勁頭會更大。