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1994年8月，我的一對(duì)龍鳳胎出生。身為中學(xué)教師，我想到孩子的未來(lái)：他們會(huì)慢慢長(zhǎng)大，念初中、高中，生活在應(yīng)試教育大環(huán)境里，每天有做不完的作業(yè)，睡眠不足，眼光無(wú)神，即使考試成績(jī)很好，算得上成功嗎？我覺(jué)得如果家庭教育跟不上，孩子便逃不出這個(gè)怪圈。
該做些什么？我想到了自立教育，具體為自立人格、自主學(xué)習(xí)、自律生活。這是我對(duì)家庭教育朦朧的認(rèn)識(shí)，主要的思想是，孩子的成長(zhǎng)不能被大人牢牢地控制，應(yīng)該有自己的主動(dòng)權(quán)。
自立人格讓孩子決定自己的事
當(dāng)屋外陽(yáng)光明媚，我對(duì)孩子們說(shuō)，你們出去走走吧？孩子說(shuō)“出去”，這是他們自己決定的。孩子說(shuō)“不出去”，沒(méi)有關(guān)系，“現(xiàn)在兩點(diǎn)鐘不出去，那三點(diǎn)鐘出去還是四點(diǎn)鐘出去呢？”孩子說(shuō)“四點(diǎn)鐘去”，于是我就等到四點(diǎn)鐘陪孩子出去。
我陪孩子到外面去，不會(huì)在路上進(jìn)行教育。我一般的做法是，出去前與孩子討論一個(gè)計(jì)劃，如先去哪里，再去哪里；碰到誰(shuí)怎么打招呼。孩子會(huì)有自己的設(shè)想，想好了以后，我就表?yè)P(yáng)孩子有主見(jiàn)。在路上走，孩子會(huì)根據(jù)自己的計(jì)劃做。如果計(jì)劃做不到，路上我也不說(shuō)什么，回來(lái)的時(shí)候我跟他們分析，剛才哪點(diǎn)做得好、哪點(diǎn)做得不好。
孩子出生后，家里三年不開(kāi)電視機(jī)。三年后，電視開(kāi)禁，我制訂了看電視的時(shí)間表。在我父母親看電視時(shí)，兩個(gè)孩子喜歡偷偷看。我給孩子選擇，如果不守規(guī)則多看電視，爸爸媽媽就會(huì)不舒服，爺爺奶奶就會(huì)回到老家去，沒(méi)人做飯?！澳銈冇X(jué)得是有飯吃好呢，還是多看電視好？”他們說(shuō)：“當(dāng)然是爺爺奶奶在這里好，我們不看電視！”問(wèn)題很好解決，因?yàn)檫@是他們自己決定的事。
自主學(xué)習(xí) 從幼兒期開(kāi)始
孩子五六歲的時(shí)候跟我說(shuō)，“爸爸，我發(fā)現(xiàn)地球是圓的，從我們家七單元出來(lái)，往八單元走，在后面轉(zhuǎn)了一圈，正好又回到我們家門(mén)口！”我覺(jué)得對(duì)五六歲的孩子來(lái)說(shuō)這是重大的發(fā)現(xiàn)，我就表?yè)P(yáng)。后來(lái)，我好幾次陪他們?cè)诩议T(mén)口繞圈，幫助孩子研究這個(gè)“圓”的道理。
更大膽的自學(xué)，是在他們上小學(xué)后。我覺(jué)得，孩子讀小學(xué)，100分的試卷要考個(gè)90分相對(duì)容易；而從90分考到95分，要花一些精力；從95分考到100分，需要花太多的精力；如果能輕松獲得90多分，說(shuō)明孩子具備學(xué)習(xí)能力，不如省下時(shí)間用于自由學(xué)習(xí)。我引導(dǎo)兩個(gè)孩子選擇性地做老師布置的作業(yè)，嘗試自學(xué)。這不只是減負(fù)，更主要的是拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)能力。
兩個(gè)孩子的自學(xué)以拓展學(xué)習(xí)和超前學(xué)習(xí)為主。拓展學(xué)習(xí)，如語(yǔ)文，從大教育的視角入手，自由閱讀，看報(bào)紙，說(shuō)生活中的事等。如科學(xué)，看看網(wǎng)站，做做小課題研究。超前學(xué)習(xí)，比學(xué)校教學(xué)進(jìn)度略微超前。兒子主要是看教材，并做相應(yīng)的習(xí)題和試卷，凡基本上懂了的章節(jié)就不做習(xí)題了；如果什么地方錯(cuò)誤相對(duì)多，再看相關(guān)的內(nèi)容，做些針對(duì)性的習(xí)題。女兒到新華書(shū)店找了教材全解，對(duì)照著進(jìn)行自學(xué)。在自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，課余時(shí)向老師請(qǐng)教。
如我所愿，兩個(gè)孩子都慢慢獲得了自學(xué)能力。兒子從讀初中開(kāi)始，一直到高中畢業(yè)，每天下午都在家自學(xué)。女兒讀高一時(shí)隔天在家自學(xué)，高二時(shí)隔周在家自學(xué)。大膽自學(xué)，讓兩個(gè)孩子擁有了他人少有的輕松的中學(xué)生活。這是我的家教，為孩子爭(zhēng)取了自由的時(shí)間與空間。
自律生活 注重習(xí)慣培養(yǎng)
我努力做到，在壞習(xí)慣形成之前，爭(zhēng)取把好習(xí)慣教給孩子。
如何讓孩子更自律？我覺(jué)得，志向激勵(lì)是個(gè)好辦法。孩子出生半個(gè)月，我們家鄉(xiāng)來(lái)了特大臺(tái)風(fēng)。后來(lái)我常對(duì)孩子說(shuō)，“凡是有名人出生都是有自然災(zāi)害的”。孩子還很小就認(rèn)為自己有可能成為名人。
兩個(gè)孩子從小常做得獲諾貝爾獎(jiǎng)的夢(mèng)。一次，我們家買(mǎi)了幾條金魚(yú)，有一條金魚(yú)的眼睛是瞎的。孩子提出了設(shè)想：“瞎眼睛的金魚(yú)會(huì)長(zhǎng)壽”，因?yàn)椤跋寡鄣某允澈艹粤?，生命在于運(yùn)動(dòng)”。過(guò)了一段時(shí)間，果然好眼睛的金魚(yú)死掉了。上網(wǎng)查，看看是否有人證明過(guò)瞎眼睛金魚(yú)壽命長(zhǎng)，查不到，那就說(shuō)明全世界還沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)這個(gè)“秘密”！那一天，我們家里熱鬧得很，好似孩子們獲得了諾貝爾獎(jiǎng)！
這個(gè)夢(mèng)想過(guò)去了，很快會(huì)有新的夢(mèng)想。有了這些夢(mèng)想，孩子很容易變得自律，喜歡探索。
孩子的成長(zhǎng)需要扶，但扶的目的是為了放。我的自立教育，就是在扶與放上面做文章。孩子不能自立的時(shí)候我?guī)椭?，有意識(shí)地培養(yǎng)自立意識(shí)與自立能力。能力到了，就讓他自立。
兒子在中國(guó)科技大學(xué)少年班讀本科時(shí)，有位美國(guó)著名數(shù)學(xué)家評(píng)價(jià)他，“這個(gè)孩子的求異思維與眾不同，是做學(xué)問(wèn)的好苗子”。后來(lái)，兒子就獲得了去美國(guó)名校全額獎(jiǎng)學(xué)金攻讀博士的機(jī)會(huì)。女兒在南方科技大學(xué)就讀首屆教改實(shí)驗(yàn)班，也非常靈活，跟老師、同學(xué)交往非常好，畢業(yè)時(shí)拿到了世界三所名校的博士錄取通知書(shū)，還獲得了全額獎(jiǎng)學(xué)金。
孩子的人生，幸福為本，是否走精英之路，實(shí)際上根本無(wú)所謂，只要性格好、情商高，教育就是成功的。我的家教經(jīng)驗(yàn)在于，從自立入手，讓孩子輕松自學(xué)，也可以走上精英之路。這說(shuō)明，只要家教得法，從小培養(yǎng)孩子自律的習(xí)慣，多讓孩子自立、自學(xué)、做最好的自己，孩子的人生就會(huì)更精彩。